DICAS - Matemática - Experiência Pessoal como Professora Particular

Após mais de 15 anos de experiência trabalhando com ensino e aprendizagem, afirmo que algumas dificuldades que os alunos apresentam em Matemática são muito comuns e de fácil resolução.

Portanto, esse texto oferece algumas dicas para resolução de exercícios de Matemática - para alunos de todas as idades - do Ensino Fundamental e Médio, a partir da 5ª série (6º ano):

Interpretação de Situações-Problema, envolvendo cálculos matemáticos:

- Fazer a interpretação de cada oração SEPARADAMENTE.

- ANOTAR o entendimento de cada oração.

- Realizar os cálculos necessários.

E, o principal que muito aluno esquece:

- RELER A PERGUNTA!

Muitas pegadinhas acontecem nessa fase. O aluno entende, calcula, conclui. Tudo certinho! Porém, esquece de verificar se aquele resultado é, realmente, o que a prova quer dele.

* Exemplo retirado da internet (essas dicas servem para diversos assuntos e cálculos):

"Em sua rua, André observou que havia 20 veículos estacionados, dentre motos e carros. Ao abaixar-se, ele conseguiu visualizar 54 rodas. Qual é a quantidade de motos e de carros estacionados na rua de André?".

Para resolução de questões como a apresentada, o ideal é seguir o passo-a-passo abaixo:

1. Interpretar a primeira oração (que geralmente termina no ponto de continuação, ou ponto e vírgula) e criar a primeira equação.

Somando motos e carros, dá 20. X carros, Y motos, então, x+y=20.

2. Realizar o mesmo para a segunda oração.

3. Fazer os cálculos.

Encontrar o valor de x e de y.

4. Retornar à pergunta inicial (muitos equívocos acontecem aqui. O que se pede é a quantidade de cada um, mas poderia ser a soma das duas respostas, a multiplicação, e por aí vai).

Muitas questões de múltipla escolha - que para todo aluno parecem mais fáceis - acabam se tornando pegadinhas, por conta das opções a, b, c, d, e disponíveis. O aluno vai, afoito, e marca o primeiro resultado que apareceu nos cálculos dele. E quando a prova é boa e BEM FEITA, ela prevê esses vacilos. Dentre as alternativas de escolha, haverá uma opção com o resultando que o aluno encontrou, mas não era exatamente isso que a questão pede como resposta. O aluno acerta - quase - tudo na questão, porém, marcando a alternativa incorreta, perde a pontuação inteira️.

[Mia]

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